这个项目目前不接受申请.
音乐教育硕士(MME)课程是为实践音乐教育工作者设计的, 包括针对性的教育学研究, 学识和音乐才能.
该计划旨在提高学生作为反思音乐教师的技能, 在夏季密集的课程中提供. 大多数申请者具有音乐教育学士学位或有执照的教师. 申请人必须证明至少一年在私立或公立学校的小学或中学水平的教学澳门网上赌博平台. 谢南多音乐学院的教师执照要求是通过完成音乐教育本科学位来满足的.
这个仅限夏季的项目为期四周的夏季密集课程,最终以一个研究教学项目结束. 大多数学生在三个暑假完成他们的课程.
音乐教育是谢南多厄音乐学院历史最悠久、规模最大的课程之一,培养了数百名音乐教师,他们正在改变全国公立学校学生的音乐生活. 积极作为教师, 音乐主管, 项目协调员和管理员, 我们的毕业生是音乐教育领域的佼佼者.
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柯林斯学习音乐组曲, 位于Ruebush Hall的209和211房间, 为音乐教育的学生提供加强的指导和技术. 本科和研究生的音乐教育学生通过设计在协作环境中进行的课程相互学习. 具备多媒体功能, 学习套件包括一个智能板和视频捕捉(一个记录学习过程的系统),供学生记录他们的实验教学,以便将来反思和回顾. 它还包含存储柜,以容纳乐器技术课程的特定乐器,以及各种奥尔夫和课堂乐器,用于一般音乐课程.
10月4日,“柯林斯学习音乐组曲”落成, 2014, 以表彰谢南多校友的杰出表现, 名誉院长兼名誉教授Charlotte A. 柯林斯85年,艾德.D.,以及名誉教授凡尔纳. 柯林斯84年,埃德.D.
职业生涯 & 工资的可能性
积极作为教师, 音乐主管, 项目协调员和管理员, 我们的毕业生是音乐教育领域的佼佼者.
我们的课程毕业生接受公立学校音乐教师的职位, 音乐主管, 音乐协调人. 他们还继续在音乐研究和学校领导领域的不同领域进行研究生学习. 我们的五年就业率是97%.
Shenandoah为我的教学生涯奠定了坚实的内容和顺序基础,” 瑞秋·奥尔纳特,13岁. 奥尔纳特是蒙哥马利县公立学校的一名音乐教师,她喜欢与学生们分享她对音乐的欣赏.
杰西卡·布拉德09 喜欢小班授课,这使她能够与同龄人和教授建立关系, 教育课程给了她作为一个教育家的视角,以及对她作为一个音乐家提出挑战的乐团. 作为一名音乐教育家是一项具有挑战性的工作,但它也令人难以置信的回报.”
迈克尔·福里斯特,85年,86年 是澳门网上赌博平台(澳门线上赌博平台大学)的声乐教授,他在那里为本科生教授应用声乐课程. 福里斯特在雅各布·德鲁克曼的肯尼迪中心国家交响乐团的全球首演中演出,他还在《澳门网上赌博平台》中首次亮相,“与世界知名人士一起表演, 比如大都会歌剧院的普拉西多·多明戈和卢西亚诺·帕瓦罗蒂.
从澳门网上赌博平台毕业后, 爱丽丝·哈默尔,87年和99年 回国完成研究生学业. 哈默尔热衷于写作和为有特殊需要的学生教授音乐. 她还在当地的初中和高中教长笛. “我在音乐和教育领域发表了许多文章,并由牛津大学出版社出版了三本书.她对未来学生的建议是:“每天都学点新东西。. 无论你在哪里,都要感激你所处的位置. 永远感谢老师.”
Andrew Lisowski ' 10 是弗吉尼亚州福尔斯彻奇市福尔斯彻奇高中的管弦乐队指挥. 他的职责包括每年筹备和举办四场大型音乐会, 让乐团在弗吉尼亚乐队和管弦乐队总监协会的高中乐团评估中演出. “雪兰多音乐学院给了我所有的工具,我需要一个成功的音乐教育事业. 我从学校出来,为教书做好了充分的准备.”
就业服务办公室提供全面的服务和资源,以帮助谢南多学生在他们的职业寻找. 提供的服务包括制作简历和求职信, 模拟面试, 以及专业的用餐礼仪工作坊.
类
第一年* *
601亩 Mus的研究 |
3 |
605亩 课程与评估 |
3 |
乘/ MUPP 音乐选修课 |
2 |
车间 | 1 |
总学分 | 9 |
甚至一年
603亩 历史与哲学 |
3 |
620亩 当代问题 |
3 |
MUTC /乘/ MUPP 音乐选修课 |
2 |
车间 | 1 |
RTP * | 1 |
总学分 | 10 |
奇怪的一年
MUPP 603 音乐家的老师 |
3 |
MUCO 5 xx 进行 |
2 |
MUTC /乘/ MUPP 音乐选修课 |
2 |
车间 | 1 |
RTP * | 1 |
总学分 | 9 |
*第二学期RTP(1学分), 秋季RTP(1个月)(建议), 春季RTP(1学分)(教学), 第三个暑期完成RTP(1学分)并提交
**根据需要进行补救理论
申请及试镜资料
雪兰多音乐学院研究生课程的入学竞争非常激烈,面试日程很快就满了. 建议尽早申请和试镜注册.
音乐教育工作坊
雪兰多音乐学院的音乐教育课程包含教育学. 我们的互动工作坊为整个地区的音乐教育工作者提供专业发展的机会. 通过研讨会的提供,我们探索不同的主题,启发和丰富. 最近的研讨会包括音乐宣传, 艺术核心国家标准, 音乐素养, 进行技术, 小学普通音乐课堂中的奥尔夫策略, 以及音乐教学的互动技术.